понедельник, 21 марта 2016 г.

     
Працюю у школі з 1977 року.Спочатку на посаді піонервожатої, потім вихователем групи продовженого дня. З 1983 року викладаю російську мову та  зарубіжну  літературу.
        Моєю мрією ,як вчителя словесника, є така атмосфера на уроці,коли учні стають однодумцями - такими, що нарівні зі мною відчувають красу художнього слова, милуються зразками красного письменства, прагнуть зрозуміти непростий внутрішній світ письменника чи просто отримують естетичну насолоду від художнього слова. Що вчителю допомагає у наближенні його мрій? Звичайно, багато чинників.Виділяю три рівні впливу художнього тексту на читача: увага , співучасть, відкриття.
       Використання  " Інтерактивної енциклопедії " допомагає підвищувати рівень уваги,тренує пам'ять школярів.На своїх уроках використовую елементи компаративного аналізу як засіб формування інтересу до читання. З метою зацікавлення використовую ігрові моменти (поетичні паузи, літературні диктанти,ігри, вікторини.)
        На уроках російської мови приділяю належну увагу роботі з художніми текстами,що дає змогу дітям розвивати почуття, читацьку культуру, сприяти індивідуальному самовиявленню, сприймати літературний твір як мистецьке явище.

Комментариев нет:

Отправить комментарий